都立高校の取り組み

?#だから都立高
?https://www.toritsuko.metro.tokyo.lg.jp/
?都立高校の魅力向上に向けた実行プログラム→�U生徒目線に立った支援の充実
?https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/administration/action_and_budget/plan/reformation/release20240328_03.html
?都立高校におけるチャレンジサポートプラン
?https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/administration/action_and_budge
t/plan/reformation/files/highschool_challenge_support_plan/2_honbun.
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都立高校における発達障害教育の手引き
〜誰一人取り残さない学校づくり〜

?（「はじめに」より）

（前略）こうした取組の中、令和６年１月１日現在で約１６０
人の生徒が通級による指導を受けています。令和３年度に
東京都教育委員会が都立高等学校・都立中等教育学校を
対象に実施した調査では、全日制課程及び定時制課程の
学校に在籍する発達障害の可能性のある生徒は４，４００人、
在籍率で換算すると３．４％という回答結果が得られました。
どの学校、どの学年、どの学級にも特別な支援を必要とする
生徒が在籍するという認識に立ち、各校が生徒一人一人に
応じた発達障害教育の推進を図っていく必要があります。
この度、発達障害のある生徒を支援するための校内体制作
りや通級による指導の開始に向けた手順等を手引きとして
まとめました。各校での、誰一人取り残さない学校づくりの
推進にお役立ていただきますようお願いします。

この会で、敢えてみなさんと考えたいこと

?学校ってなんなんだろう
?高校って、行かないといけないもんなんだろうか
?高校って、「いま」行かないといけないもんなんだろうか
?誰が高校に行きたい（行かせたい）んだろうか
?「不登校」を通して変わらないといけないのは誰なんだろう

進路選択にあたって

?何を身につけたいか（勉強？技術？資格？）
?しっかりと「本人が」希望できる進路か
?高校以外にも様々な選択肢
?特別支援学校（就業技術科、職能開発科、普通科）
?高等専修学校（専修学校高等課程）
?各種学校、職業能力開発センター、就労、高卒認定試験

ご清聴ありがとうございました